Durch das Streichen der schriftlichen Division wird Mathematik nicht einfacher

Zusammenfassung

Der Artikel kritisiert die Abschaffung der schriftlichen Division in der Grundschule, weil sie wichtige Kompetenzen wie Kopfrechnen, Multiplikation und Subtraktion verbindet und die kindliche Reife im Umgang mit komplexen Zusammenhängen sichtbar macht. Er betont, dass die schriftliche Division nicht nur ein Rechenverfahren ist, sondern auch den Übergang von natürlichen zu rationalen Zahlen vermittelt und damit lebensnahe mathematische Erfahrungen bietet. Die Entfernung des Verfahrens wird als Fehler betrachtet, der korrigiert werden sollte.