Studie zeigt: Dschungel an Sonderwegen ins Informatiklehramt

Zusammenfassung

Die Studie "Werde Informatiklehrer:in!" zeigt, dass Deutschland ein verworrenes Geflecht aus Sonderwegen zum Informatiklehramt bildet, wobei die 16 Bundesländer sich stark unterscheiden und oft unterschiedliche Bezeichnungen für dieselben Angebote nutzen. Dadurch entstehen unnötige Hürden, während wichtige Maßnahmen wie Quereinstiegsmöglichkeiten und Ein‑Fach‑Varianten nicht konsequent umgesetzt werden. Besonders in Berlin, Brandenburg und Hessen fehlt das Pflichtfach Informatik, was den Mangel an Lehrkräften weiter verschärft und einen strukturellen Widerspruch erzeugt. Die Studie fordert vielfältige, niedrigschwellige Wege und eine abgestimmte Bildungspolitik, um die dringend benötigte Zahl von Informatiklehrkräften zu erhöhen.